继承和发扬哈工大学科特色，面向深圳市产业结构，主动适应现代社会对复合型创新人才的需求，构建满足校区可持续发展的专业体系。参考全球著名理工院校的专业结构，明确专业建设重点，发展工学类，理学类，经管、社科、人文类专业，实施专业类招生、专业类培养、专业方向毕业的培养模式。

坚持以人为本、立德树人，践行“以学生为中心，学生学习成效驱动”的教育理念，完善核心价值培育、综合能力养成和多维知识探究“三位一体”的人才培养模式，探索因材施教、注重个性化发展的培养机制，建设具有哈工大特色、与国际接轨的课程体系，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬、具有国际化视野、引领未来发展的创新人才。

要求学生至少获得 2个创新学分。开设创新教育课程，包括创新思维、创新研修、创新实践类课程。同时广泛开展创新创业训练计划、学科知识竞赛等创新实践活动。

2014年1月，学校建设“青年创客空间”。创客空间聚焦于在校学生的创新创业能力培养，采用以学生社团自运营为主、教师辅导为辅的新型创新运作模式，提供创意实践平台、创客咖啡交流、创新技术指导、创业孵化帮扶、创投资源整合等专业化服务，是拥有人才资源优势、核心技术能力优势、产品工程转化能力优势的全要素新型创客空间，现已成为深圳最具影响力和特色的高校创客空间。

青年创客空间施行“会员制”，下设青年创客俱乐部、HIT创客咖啡、机器人剧场、创客实验室等机构，现有全日制研究生创客200余人，先后组织开展科技学术节、深圳市3D打印大赛、学生科技创新立项、全球创客马拉松等20余项大型创客活动，并先后参展“首届深圳国际创客周”、“首届全国大众创业万众创新活动周”等大型创客活动。通过对优秀项目择优开展“公开答辩路演”活动，邀请资深教授、知名企业家对项目进行评审，每年筛选产生优秀创客项目50余项入驻青年创客空间。

2016年3月，校区创客空间荣获“中华人民共和国科学技术部众创空间”称号，被纳入国家级科技企业孵化器管理服务体系，成为深圳目前唯一一家获此资质认证的高校。

• 确立人才培养的中心地位

  各学院的院长是教学工作的第一责任人。确立本科教学的基础地位，把教授为本科生上课作为基本制度。

• 构建科学决策和执行机制

  成立校区教学指导委员会（其中知名教授占较大比例），作为教学建设、教学改革、教学奖惩等政策、制度的审定机构。各学院成立教学工作委员会，负责本院各专业的培养方案制定和修订、课程建设、教材建设、实验室建设及督导等工作。

• 建立严格的质量监控体系

  针对教学各环节制定质量标准和管理规范，包括：《课堂教学管理规范》、《实验教学管理规范》、《本科生实习工作管理规定》、《课程设计管理规范》《本科生毕业设计（论文）若干规定》等。对新教师开课和开新课的教师有严格的准入和认证条例：《本科课堂教学准入条例》、《本科主讲教师授课资格认证办法》。对课程教学的评价采用学生评价和专家督导两种办法，并把结果反馈给任课教师，实现教学质量的闭环控制。

• 加强教风和学风建设

  完善教师教学激励机制，鼓励教师开展教学研究、钻研教学方法，对教学效果好、成果突出的教师给予奖励。制定相应的管理条例，对考试作弊等不诚信行为“零容忍”，营造“乐学、善学”的校园文化氛围。