【哈工大（深圳）宣】（吴锐婵 文/图）12月16日，2019年“卓越大学联盟”高校研究生教育工作研讨会在哈工大（深圳）召开。9所联盟高校50余位专家代表齐聚大会，从制度、信息化、专业类别、实践经验等多个维度，全面研讨新时代背景下研究生教育的改革与发展。8小时10场高质量主题报告，为新时期的创新人才培养带来开阔视野。

哈工大校长助理、哈工大（深圳）常务副校长甄良致欢迎辞。哈工大研究生院副院长高栋、哈工大（深圳）校长助理兼教务部部长马广富分别主持上午、下午的主题演讲。

各联盟高校立足本校研究生培养实践经验，面向未来，分析了“双一流”建设中期、“新工科”背景下的研究生教育形势，阐释了研究生培养质量提升与监督机制、分流机制、信息化管理等方面的经验，多维度论述了研究生教育在新时代背景下的创新发展，并对当前研究生管理工作存在问题提出了深刻思考。与会专家还围绕痛点、焦点问题展开了充分探讨，在思想的交流中碰撞出智慧的火花。

 遵循发展规律，关注研究生教育健康与幸福

“创新型人才培养过程中的淘汰与分流不可避免，如何更好地找出规律、用好规律，是研究生培养的关键。”专家们在遵循研究生教育规律、个体身心发展，促进研究生群体综合素质提升等方面达成了一致共识。

天津大学研究生院培养办主任齐葳等分享了在改革培养环节、学位论文、学科建设等方面机制改革的探索经验，提倡开放合作和个性化培养，充分激发研究生从事科学研究和实践创新的积极性、主动性。

西北工业大学研究生院副院长宁昕表示，要遵循思想政治工作、教书育人、学生成长三个规律，以价值引领与素质教育工程坚定学生理想信念，以“课程育人+实践育人+文化育人”厚植爱国主义情怀，引导研究生听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

“研究生教育中，导师育人、领人始终是最终的落脚点。”北京理工大学研究生院副院长肖文英提出探索建立导师精细化分类评价体系，通过完善导师立德树人机制，将导师学术生命周期做到最大功效，夯实新时代导师立德树人主体责任。

同济大学研究生院院长黄宏伟则从信息化促进研究生管理服务的角度，提出要培养和提升信息化服务思维，提升研究生教育管理的“温度”。

面向时代需求，服务国家创新发展

在国家全面推进世界一流大学和一流学科建设的战略机遇期，构建拔尖创新人才培养大格局，服务国家创新发展，是研究生教育的应有之举。

哈工大研究生院副院长王健分享了“大师+团队”人才培养模式下的一个典型案例——“学生微纳卫星创新工场”研究生培养新模式。该工场通过“融航天精神传承于工程创新实践”“多学科导师团队+学生自主选题”等培养模式，将科研优势转化为人才培养优势，真刀真枪地支持学生主持参与卫星研制，百余名研究生毕业后全部投身航天事业，实现科教深度融合，拔尖创新人才培养成效明显。

围绕这一主题，华南理工大学研究生院常务副院长扶雄提出了协同育人工程实践体系。“在‘新工科’背景下，工科高校要更加突出工程专业学位育人内涵，大力促进产教融合、校企协同。”他认为，应高度整合行业、校企各方资源，并建立共建共享平台，让人才培养更加紧密地服务国家战略需求，充分发挥研究生教育的社会服务功能。

来自重庆大学、湖南大学的专家们则表示，要多梯度多维度培养人才，可通过构建与实践能力发展节律相适应的动态化培养模式，形成教与学双向互动反馈机制与适时“人工调控”机制，促进行业与高校共生发展。

会后，专家们还参观了实验与创新实践教育中心。

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卓越大学联盟（Excellence 9，E9），全称卓越人才培养合作高校联盟，是由9所工业和信息化部和教育部直属的世界一流大学建设高校组成的高校联盟，致力于推动创新人才培养方面的交流合作。成员包括北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学。

大会现场

参观实验与创新实践教育中心

合影留念